谈球吧体育北京交通运输职业学院探索竞赛育人新模式一名选手在故障诊断台前进行检测，另一名选手围绕新能源电动整车进行维修。他们穿梭在诊断台与整车之间，像忙碌听诊的医生，不放过每一个细节；也像紧张破案的，在有限的时间内侦破每一个蛛丝马迹背后的原因……2023年12月1日，第十四届全国交通运输行业“百通科信杯”新能源汽车维修工（学生组）职业技能大赛全国总决赛在海南省交通学校举行，北京交通运输职业学院（简称北京交院）的参赛选手在比赛场地来回穿梭、配合默契、谨慎操作，成功捧得学生组团体一等奖。

　　“普通教育看高考，职业教育看竞赛。一直以来，职业技能竞赛对职业院校推动教学改革、促进校企合作、提升院校知名度、拓展学生就业等方面具有积极的推动作用，是衡量职业院校办学质量和教学成果的重要参数。”北京交院院长贾东清告诉记者，技能人才培养离不开职业技能竞赛的支撑，职业教育发展同样与各类竞赛息息相关。

　　在北京交院探索育人模式过程中，“职业技能竞赛”是一个醒目的关键词。近年来，北京交院全面落实党中央、国务院关于职业教育的重要部署，秉持以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建的总体思路，落实立德树人根本任务，促进“三全育人”体系建设，探索“岗课赛证”综合育人，不断促进学生全面发展、技能成才。

　　捧回2022年第十三届全国交通运输行业职业技能大赛城市轨道交通列车司机学生组赛项桂冠、2023年全国职业院校技能大赛高职组轨道车辆技术赛项团体桂冠谈球吧、2023年金砖国家职业技能大赛中国分赛区铁路信号设备维护技能赛项国际总决赛桂冠……北京交院鼓励师生积极参与各类技能竞赛，师生在国赛、省赛的舞台上绽放光彩。

　　在全国交通类职业院校迅猛发展、百舸争流的当下，北京交院缘何能够跑出加速度，在各类竞赛中摘金夺银？

　　“大赛获奖不是目的，不能‘为成绩而赛成绩’，而是要打牢学生的技能基础，重在提升学生的能力。”贾东清回答说，学院积极引导师生德技并修，营造浓厚的竞赛氛围，提供完善的实训设施，推动“岗课赛证”综合育人，在这一过程中，大幅提升了师生理论知识水平和技能操作能力，竞赛成为师生展示技能、切磋技艺的舞台。

　　2021年4月，全国职业教育大会提出“岗课赛证”综合育人，提升教育质量；同年，《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》印发，提出完善“岗课赛证”综合育人机制。

　　北京交院发展规划处处长王彦峰解释说：“‘岗课赛证’综合育人是将‘岗’‘课’‘赛’‘证’这些职业教育教学的核心要素以共同育人的逻辑组合起来，旨在破解职业教育育人方式难题，解决学生‘学什么’和‘怎么学’的问题，使职业院校学生在学习专业知识与技术技能的同时，也能获得更充分的综合职业素养培育，实现自身能力素质的提升和个性的全面发展。”

　　2022年5月施行的新职业教育法提出，国家通过组织开展职业技能竞赛等活动，为技术技能人才提供展示技能、切磋技艺的平台，持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

　　“新职业教育法从立法角度肯定了技能竞赛的重要作用，提出完善中国特色职业技能竞赛体系，充分体现了国家对职业技能竞赛的重视。”贾东清补充说，北京交院在专业建设、人才培养、技能培训等方面积极融入世赛、国赛、市赛标准，做到竞赛与教学相结合、竞赛与教改相结合、竞赛与弘扬工匠精神相结合，推进“理实一体谈球吧、课赛融合”的教学模式，培养出一大批具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质技术技能人才。

　　近年来，北京交院将竞赛作为重要载体，贯穿于人才培养的全过程，构建了多层次竞赛架构设计、跨学科竞赛组织、竞赛与课程融合、校企合作竞赛平台、竞赛成果认定与转换等多位一体的竞赛育人模式。建立校级、省级、国家级以及国际级的多层次竞赛架构，确保不同水平、不同专业的学生都能找到适合自己的竞赛平台；鼓励跨学科、跨专业的竞赛组织，促进学生之间的交流与合作，培养复合型人才；将竞赛内容与课程教学相结合，让学生在参与竞赛的过程中巩固和拓展课堂所学知识；与企业合作，共同举办职业技能竞赛，引入行业标准和真实工作场景，让学生在竞赛中接触实际工作流程；实现竞赛成果认定与转换，对在竞赛中取得优异成绩的学生，给予相应的学分认定或课程免修等奖励，减轻学业压力，并将竞赛成果作为评优评先、奖学金评定的重要依据之一，提高学生的参与积极性和荣誉感。

　　记者了解到，北京交院正在推进成立赛事工作指导委员会，完善赛事研究体系，总体统筹调配教育教学资源，构建赛事考核激励机制，使学院的赛事工作体系多层次多样化系统化，将“岗课赛证”综合育人真正落实到人才培养的细微之处谈球吧。

　　精准定点、精确测量、高效计算、严谨复核……北京交院几名学生借助工程测量仪器，在校内场地默契配合、来回奔跑，既争分夺秒，又毫厘必争——这是2023年5月，北京交院道路桥梁学院以“二十大精神闪耀校园，校内竞赛引领新时代”为主题，举办的校内技能竞赛活动现场，竞赛包括工程测量技能操作和安全知识竞赛等多项内容。

　　“每年四五月份，学院都会组织技能节活动，围绕课程内容、安全教育、知识理论等方面，组织开展校内技能竞赛。”北京交院道路桥梁学院院长姚士新说，技能竞赛覆盖面广，学生通过实战检验学习成果，从而全面提升全体学生的理论水平和操作技能，把竞赛中“比、学、赶、帮、超”的精神带到日常学习中。

　　“2011年3月，学院成立了由专业教师进行指导的‘梦测星空’测量专业社团，很多参与国家级技能竞赛的种子学生都来自这个社团。”北京交院道路桥梁学院道路与桥梁工程技术专业负责人孟熙介绍说，该社团由学院专业测量教师负责教学，采用理实一体化的课程模式，每周利用晚自习时间开展指导和实践活动。

　　原来，为了丰富学生学习生活，更好地理解教学内容，北京交院组织举办了多个丰富多彩的社团，“梦测星空”社团就是其中之一。社团活动内容大都是在教学基础上进一步提高和加深，并根据实际工作内容设置。

　　“在日常教学中，教师会根据各类技能竞赛的要求和标准融入课程设计，将书本知识和职业技能融会贯通，让学生在学习过程中熟能生巧，掌握实实在在的职业技能。”北京交院汽车学院院长缑庆伟说，赛场上的试题变化也会层层传递到课堂，倒逼教学方式、授课手段、专业设置等持续更新。

　　“在很大程度上，竞赛就是考教师。教师自身能力要强，学院有很多‘双师型’教师，既能进课堂，又能下车间，还能搞技术研发。此外，引导学生成长也非常重要。”北京交院轨道学院副院长刘莉娜说，教师既要有较强的专业知识和技能，将竞赛中岗位核心工作任务移植到教学内容上，又要有奉献精神，紧盯学生学习状态，敏锐发现学生学习过程中的误区。

　　“在专业与课程建设中融入竞赛元素，是每位教师都在考虑的事。”在北京交院交通管理与信息学院副院长解凌竣看来，教师团队积极参与专业课程改革，打破原有的学科式课程体系，对专业课程进行以岗位职业能力为本位的项目化课程重构，使课程与岗位充分结合，同时在教学内容、教学任务设计方面，充分对标职业技能大赛赛项设计。

　　职业教育强调动手能力的培养，实践性是职业教育的重要一环。北京交院以职业技能竞赛为抓手，分解专业相关职业技能竞赛内容和职业技能等级证书考核内容，梳理集纳竞赛内容知识点和证书考核知识点。推行模块化教学，将专业课程内容模块化，厘清课程模块化知识点与岗位标准、竞赛内容以及职业技能等级证书考核内容的对应关系，优化课程体系和知识结构，强化技术技能人才培养。

　　近年来，北京交院师生积极参与各类技能竞赛，彰显了学院高质量育人的成效。自2019年至今，该校师生累计荣获国家级和省市级一等奖50项，教师累计荣获全国职业院校技能大赛教学能力比赛4个奖项、北京市职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖27项。

　　“通过参与各类技能竞赛，我获得了全方位的成长，学习了大量的汽车维修知识。学院聘请企业导师来授课，老师也会邀请企业专家来指导，针对技能竞赛的操作环节加强练习，进一步提高了我的实操能力，比起自己琢磨研究，效率高很多。”北京交院汽车学院汽车检测与维修技术专业学生王宇轩说，企业导师讲授的内容更偏向实操，还会提供新型维修手册、说明书等训练材料，对提升技能水平有很大帮助。

　　“每年寒暑假期间，学院都会派教师去企业学习最新技术和前沿科技，并且参与企业的建设项目，在项目中不断成长、提升技能，再回到学校将经验传授给学生。”北京交院交通管理与信息学院大数据技术专业骨干教师杨文学说，学院与北京华录高诚科技有限公司开展了近10年的深度合作，学院教师参与过北京大兴国际机场信号机、乐山公交线网优化设计等多个项目。教师经常把项目中遇到的实际问题融入教学，鼓励学生动手实践，从而提高学生操作技能。

　　安排教师到企业参与真实的案例和项目开发，将学到的最新技术技能传授给学生；聘请企业导师到学院授课，讲授技能竞赛和实际工作中能够用到的实操技巧……北京交院与多家行业企业深度合作，促进人才培养和产业发展有机结合，也为学生参与职业技能竞赛奠定了基础。

　　与丰田中国合作成立丰田工程师学院、丰田职教集团，发展汽车售后服务领域的现代职业教育；与北京华录高诚科技有限公司共建华录高诚智慧交通工程师学院，构建“多方向、模块化、素养赋能”的特色课程体系……经过多年积淀，北京交院目前建有4个北京市“特高”项目工程师学院、4个技术技能大师工作室，建成了1个国家级骨干专业群、3个北京市骨干专业群。

　　在教学活动和技能竞赛筹备过程中，北京交院以大师工作室、工程师学院为平台，深入开展校企合作，形成校企共育人才培养模式。“让学生在真实的工作场景中学习，熟悉和解决企业生产中的实际问题。”北京交院汽车学院汽车工程系教师张利说，学院主动吸纳行业龙头企业深度参与职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施。

　　“在参加技能竞赛的过程中，对我的最大帮助就是提升了技术技能水平，让我在实习工作中快速上手，从而得到企业师傅的认可。”聊起参与技能竞赛的收获，北京交院城市轨道车辆应用技术专业学生郭天齐兴高采烈地说。

　　目前，郭天齐在北京京港地铁有限公司实习，从事车辆检修技术员工作。此前，他与北京交院轨道学院教师高旺参加了2023年全国职业院校技能大赛高职组轨道车辆技术赛项并荣获团体一等奖，在竞赛中锻炼了企业所需的技术技能，为他进入企业实习奠定了基础。

　　“郭天齐还有一个身份——北京交院兴趣实训班的‘明星’。”北京交院轨道学院车辆应用技术专业负责人单晓涛笑着告诉记者，自郭天齐摘得桂冠后，就在教师的帮助下组织学生们成立了兴趣实训班，以传帮带的形式讲述自己的参赛经历，分享竞赛中用到的理论知识和经验技巧，很受学生欢迎，总被大家追着提问。

　　郭天齐告诉记者，今年四五月份，他将回到学校，将在企业实习岗位中学到的调整车门参数、触发行程开关等业务技能传授给兴趣实训班的学生，带动他们一起提升技能水平。

　　从教到学，从学到练，从练到赛，赛后再完善教学……北京交院已经逐步形成了学与赛、教与赛、教与学的运行机制。

　　“我和卜玉森、杨焱丞两名同学参加了第十四届全国交通运输行业‘南方测绘杯’桥隧工学生组职业技能大赛全国总决赛。在备赛过程中，我们对于钢筋绑扎的手法有不同想法，但经过磨合，找到了适合的方法和节奏，获得了团体第三名。”北京交院道路桥梁学院建设工程监理专业学生史说，通过参与技能竞赛，他和团队成员更能理解彼此，提升了团队协作能力。

　　“在校期间，我参加了全国大学生大数据技术技能分析大赛，取得了一等奖的好成绩，还获得了大数据分析人员职业技术技能证书。通过比赛，我对Excel的数据导入、数据可视化操作等技能掌握更多。”北京交院交通管理与信息学院智能交通技术专业学生王冰倩说，参与技能竞赛锻炼了心理素质，让她学会在压力面前保持冷静和专注。

　　职业技能竞赛作为培养和选拔高素质技能人才的重要途径，已经成为职业院校提高人才培养质量、深化教育教学改革的助推器。近年来，北京交院充分发挥职业技能竞赛的引领示范作用，落实职业教育国家教学标准和课程思政要求，持续深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，为学生提供了多样化的成长路径，让更多优秀学生脱颖而出。

　　技能点亮人生，奋斗成就精彩。未来，北京交院将进一步丰富立德树人、德技并修的举措，继续坚持“赛学结合”，促进“能说、会做、善导”的“双师型”教师成长，提升学生的理论基础和职业技能，提高技术技能人才培养质量，为加快建设交通强国书写新篇章。